Insegnante di inglese cosa fare. Qualità richieste per un insegnante o come dovrebbe essere un buon insegnante di inglese? Esempio di curriculum in inglese

Alisa Reznikova

Preside della scuola di lingue straniere, insegnante, autrice del programma per l'apprendimento dell'inglese parlato e del francese in tre mesi.

Ti sei ripreso e ancora una volta hai deciso di imparare l'inglese. Stai cercando un insegnante e i tuoi occhi sono abbagliati dall'abbondanza di opzioni. Ti viene promesso un tutor con molti anni di esperienza e tre lauree, risultati immediati, pronuncia reale, preparazione per gli esami Cambridge e addestramento per il tuo cagnolino. La prima difficoltà che devi affrontare è scegliere un insegnante. Tuttavia, se prendi la decisione giusta in questa fase, questa stessa difficoltà diventerà l'ultima sulla strada verso l'inglese comprensibile tanto atteso.

A cosa dovresti prestare attenzione quando scegli uno specialista? Ecco 11 aspetti principali.

1. Istruzione

Diplomi e certificati internazionali confermano davvero un ottimo livello di conoscenza dell'inglese moderno, ma un diploma di linguista può spesso essere un campanello d'allarme. È importante capire se l'insegnante è interessato allo sviluppo del linguaggio o se si limita a ciò che ha imparato sul libro di testo molti anni fa.

Ricordi che a scuola ti hanno insegnato a dire "dovremo" per trasmettere il tempo futuro? Nell'inglese moderno, questa forma è stata a lungo considerata obsoleta e praticamente non viene utilizzata. Sfortunatamente, la situazione dell’insegnamento dell’inglese in molte università è simile a quella delle scuole.

Allo stesso tempo, se il tuo insegnante ha un'educazione psicologica e pedagogica, questo può essere un vantaggio tangibile, poiché l'insegnante sentirà meglio le peculiarità della tua percezione e sarà in grado di trovare un approccio con te, indipendentemente dalle simpatie personali.

2. Esperienza lavorativa

Nessun diploma può garantire che l'insegnante ascolterà le tue domande, adatterà con sensibilità i suoi materiali e troverà rapidamente soluzioni a problemi non standard che possono sorgere durante la formazione. Viene fornito con la pratica. Inoltre, solo un insegnante esperto sarà in grado di determinare cosa ti impedisce esattamente di padroneggiare la lingua e di selezionare i materiali che soddisfano esattamente i tuoi obiettivi.

Anche se scegli un insegnante la cui lingua madre è l'inglese, la sua esperienza è ancora uno dei criteri più importanti. Soprattutto ora che qualsiasi madrelingua può iniziare a insegnare semplicemente perché è richiesto nel mercato dell'istruzione. Ma è molto più facile per una persona che pensa nella tua stessa lingua comprendere i tuoi problemi e suggerirti modi per risolverli. Prova a capire da solo come spiegheresti a uno straniero che sta imparando il russo la pronuncia del suono [s]? E il fatto che le frasi quasi identiche “Lascio l’ufficio” e “Lascio il lavoro” richiedano preposizioni diverse?

Un madrelingua usa sempre le sue regole in modo intuitivo, senza pensare a come funzionano effettivamente. Ricordatelo quando pensi che un corso completamente in lingua inglese con uno straniero sia una soluzione semplice a tutti i problemi.

3. Onestà e professionalità

Non dovresti rifiutare un insegnante che ha risposto a una delle tue domande: “Non lo so”. Dopotutto, non parli perfettamente nemmeno la tua lingua madre. Conosci il significato di queste parole russe originali: armadietto, effetti personali, orar? Difficilmente. Ma queste lacune nella conoscenza sono piuttosto le vostre opportunità di crescita e certamente non vi impediscono di comunicare, lavorare o ricevere un’istruzione liberamente in russo.

Un emendamento importante: un bravo insegnante non ti lascerà mai solo con un problema, e il suo “non lo so” sarà sicuramente seguito da “ti chiarirò l’informazione e ti risponderò la prossima volta”.

4. Coinvolgimento

Qualsiasi lingua popolare nel mondo moderno cambia alla velocità della luce. Solo 15 anni fa saremmo rimasti perplessi nel sentire frasi come “Vai a prendere il sapone” o “Butta i soldi sul cellulare”. Ora sono la norma della nostra vita quotidiana.

Con l'inglese la situazione è ancora più interessante. Essendo una lingua di comunicazione internazionale, cambia ancora più rapidamente. Ogni anno ne compaiono circa 4mila in lingua inglese! Inoltre, i cambiamenti avvengono così rapidamente che non sempre le scuole russe tengono il passo: nelle lezioni di inglese si può ancora trovare l'uso della parola supper per riferirsi alla cena, anche se in realtà è stata da tempo soppiantata da cena.

Un insegnante può parlare correntemente l'inglese, ma se non è innamorato della lingua, potrà insegnarti solo ciò che è scritto nei libri di testo e non la lingua viva che incontrerai alla fine della lezione. Chiedi al tuo potenziale insegnante informazioni sulle nuove tendenze nel vocabolario o nella grammatica. E state tranquilli, se l'insegnante non solo ha imparato la lingua una volta, ma la vive ogni giorno, avrà qualcosa da dirvi.

5. Programma di formazione

È ovvio che le promesse della serie “impara l’inglese mentre dormi” non corrispondono molto alla realtà. Se esistesse un metodo universale che funzionasse facilmente, velocemente e per tutti, il mondo intero parlerebbe inglese molto tempo fa.

Il punto è che non esiste un metodo perfetto, ma esiste sempre un metodo adatto a te.

D'accordo, sarebbe inutile insegnare ai serpenti a nuotare a rana. Tuttavia, i serpenti sono ottimi nuotatori, nonostante i loro “svantaggi” come la mancanza di zampe. Con l'inglese la situazione è esattamente la stessa: chiunque può imparare a comunicare, nonostante i propri "difetti" sotto forma di caratteristiche personali nella percezione delle informazioni. Il tuo compito è trovare un insegnante pronto ad adattare il suo corso alle tue esigenze e non convincerti della necessità di seguire rigorosamente la struttura generale.

6. Specializzazione

C’è un detto inglese molto popolare, “Jack of all trades, master of none”, che descrive una persona che intraprende tutto ma non è maestra di nessuno. Molto spesso, nei loro annunci, gli insegnanti indicano che possono prepararti per l'Esame di Stato Unificato, per gli esami internazionali, per l'ingresso in una scuola di medicina, per un viaggio d'affari e per un viaggio turistico in Sud Africa.

Sì, in effetti, in tutti questi casi avrai bisogno di una lingua: l'inglese. Ma la differenza può essere significativa, sia nella terminologia che nella grammatica. Se il curriculum di un insegnante elenca una tale gamma di programmi, assicurati di controllare se insegna lui stesso tutte queste specialità o collabora con altri insegnanti. Se lavora da solo, chiedigli della sua esperienza nella tua area target.

7. Prezzo

Il costo delle lezioni di inglese può variare da 5 a 225 dollari per ora accademica. Paradossalmente, non è affatto un dato di fatto che attività costose ti portino all'obiettivo desiderato. Il criterio principale per te non dovrebbe essere il costo della formazione in sé, ma il rapporto tra prezzo e qualità. È improbabile che tu voglia imparare l’inglese per molti anni, anche se si tratta di sole lezioni da 5 dollari.

8. Tempistica

Questo criterio molto spesso non è indicato negli annunci degli insegnanti per un semplice motivo: non sono pronti ad assumersi la responsabilità del tuo risultato. Molto probabilmente, alla domanda sui tempi della formazione, ti verrà detto che tutto è molto individuale, perché ognuno ha capacità di apprendimento diverse. Questo è vero, ma il trucco è che la tua capacità di apprendimento diventerà evidente a un buon insegnante entro i primi 2-4 incontri. Pertanto, l'ideale è che, alla domanda sulla durata del corso, l'insegnante dia date approssimative e indichi che sarà in grado di dirvi i numeri esatti dopo circa una settimana di lezione.

9. Risultati

Un insegnante insicuro delle sue capacità si allontanerà dalla discussione dei vostri risultati per dedicarsi a lunghe riflessioni su quanto dipenderanno da voi, sulla frequenza delle lezioni e sulla posizione della Luna nella terza casa. Un insegnante esperto ti presenterà brevemente le possibili opzioni per lo sviluppo degli eventi: quali sforzi e in quale periodo di tempo possono portare a determinati risultati.giphy.com

Un buon insegnante non ti farà arrossire per non sapere le cose semplici, ma le renderà tali per te. Non disprezzarti, essere chiaro e comprensibile è la norma di comunicazione per un tale insegnante.

11. Amore e odio

Per quanto sia importante per te essere attratto e ispirato dalla personalità dell'insegnante, è altrettanto irrilevante per te trovare facile e divertente durante le lezioni con questo insegnante. Un vero insegnante non cercherà di accontentarti, non seguirà i tuoi capricci. Farà esattamente ciò che ti aiuterà a raggiungere l'obiettivo prescelto. Nel processo, potresti non capire le sue motivazioni, potresti essere infastidito dalla sua pignoleria. Ma riderete insieme di tutto questo quando, alla fine del corso, discuterete in inglese di come sono iniziati i vostri studi.

È difficile esagerare l'importanza di scegliere consapevolmente un insegnante per l'apprendimento efficace di una lingua straniera. Dopotutto, è qui, proprio all'inizio del viaggio, che decidi se sprecherai le tue risorse, cadendo ai tuoi occhi e nutrendo rancore contro l'insegnante, o innamorandoti della lingua, raggiungendo il livello previsto e , con l'aiuto di un nuovo potente strumento tra le tue mani, raggiungi gli obiettivi che ti eri prefissato.Prima solo sognavamo.

Descrizione del lavoro per un insegnante di lingue straniere

1. L'insegnante deve sapere:

La Costituzione della Federazione Russa, le decisioni del governo della Federazione Russa e delle autorità educative su questioni educative, la Convenzione sui diritti dell'infanzia;

Fondamenti di discipline teoriche generali nella misura necessaria a risolvere problemi pedagogici, scientifici, metodologici e organizzativi e gestionali, pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene scolastica;

Metodi di insegnamento della materia e lavoro educativo;

Programmi e libri di testo;

Requisiti per l'attrezzatura e l'attrezzatura delle aule e dei locali tecnici; - sussidi didattici e loro capacità didattiche;

Principali direzioni e prospettive per lo sviluppo dell'educazione e della scienza pedagogica;

Fondamenti di diritto, organizzazione scientifica del lavoro;

Regole e norme di protezione del lavoro, precauzioni di sicurezza, protezione antincendio.

2. L'insegnante svolge le seguenti mansioni lavorative:

2.1.Svolge la formazione e l'istruzione degli studenti tenendo conto delle specificità della materia insegnata, conduce lezioni e altre attività secondo il programma nei locali specificati.

2.2 L'insegnante è tenuto ad avere un piano di lavoro tematico per la materia in ogni parallelo di lezioni del trimestre accademico e un piano per ogni lezione.

2.3 Nel suo lavoro sull'argomento utilizza una varietà di tecniche, metodi e sussidi didattici. Implementa programmi educativi. Può presentare gli argomenti delle lezioni nelle singole sezioni del programma a sua discrezione. Conduce con gli studenti il ​​numero di test e lavori pratici stabiliti dal curriculum, nonché le necessarie escursioni didattiche. Fornisce un livello di formazione che soddisfa i requisiti dello standard educativo statale ed è responsabile della loro attuazione non completa

2.4 Responsabile dell'attuazione degli ordini "Sulla protezione del lavoro e sul rispetto delle norme di sicurezza" e "Sulla garanzia della sicurezza antincendio";

Conduzione sicura del percorso formativo;

Adottare misure per fornire il primo soccorso alla vittima. Notifica tempestiva alla direzione di un incidente;

Istruzione agli studenti in materia di sicurezza sul lavoro durante corsi di formazione ed eventi didattici con iscrizione obbligatoria nel registro di classe o nel “Giornale dell'istruzione degli studenti in materia di sicurezza e salute sul lavoro”;

Organizzare lo studio da parte degli studenti delle norme sulla tutela del lavoro, sulla sicurezza stradale e sul comportamento domestico;

Monitoraggio del rispetto delle norme sulla sicurezza del lavoro.

2.5 Conserva la documentazione didattica secondo le modalità prescritte, effettua il monitoraggio continuo dei progressi degli studenti e della frequenza alle lezioni. Invia i voti attuali nel diario e nei diari di classe, invia tempestivamente i dati di reporting necessari all'amministrazione.

2.6.Lavora alla commissione d'esame per la certificazione finale degli studenti. 2.7 Permette, in conformità con lo Statuto dell'istituto, all'amministrazione scolastica di assistere alle sue lezioni per monitorare il lavoro.

2.8.Sostituisce le lezioni per i docenti assenti per ordine dell'amministrazione.

2.8. Rispetta la Carta dell'istituzione, il contratto collettivo, i regolamenti interni del lavoro, i requisiti di questa istruzione, nonché gli atti locali dell'istituzione, gli ordini e le istruzioni dell'amministrazione dell'istituzione.

2.9 Rispetta i diritti e le libertà degli studenti contenuti nella Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, la Convenzione sui diritti dell'infanzia.

2.10 Comunica con i genitori degli studenti.

2.11.Migliora sistematicamente le sue qualifiche professionali. Partecipa alle attività di associazioni metodologiche e altre forme di lavoro metodologico. 2.12 In conformità con il piano di lavoro annuale dell'istituzione, prende parte ai lavori dei consigli pedagogici, delle riunioni di produzione, degli incontri con il direttore, delle riunioni dei genitori, nonché delle sezioni tematiche tenute da un'organizzazione superiore.

2.13 In conformità con l'orario scolastico, è in servizio durante le pause tra le lezioni. In qualità di insegnante di classe, è periodicamente in servizio con la sua classe in giro per la scuola. Arriva in servizio 25 minuti prima dell'inizio della lezione e riparte 25 minuti dopo la fine,

2.14.Superare visite mediche periodiche gratuite.

2.15 Rispetta gli standard etici di comportamento. È un esempio per gli studenti e gli alunni.

2.16. All'insegnante è vietato:

Modifica l'orario delle lezioni a tua discrezione;

Annullare, estendere o ridurre la durata delle lezioni e delle pause tra le stesse;

Rimuovere uno studente da una lezione;

Fumare nei locali scolastici.

2.17 Quando l'insegnante svolge le funzioni di capo d'aula, l'insegnante: - effettua la certificazione della sua aula;

Rifornisce costantemente l'aula con sussidi didattici necessari per il completamento del curriculum, strumenti e sussidi tecnici didattici;

Organizza il lavoro con gli studenti sulla produzione di ausili visivi;

In conformità con l'ordine del direttore "Sulla conduzione di un inventario", cancella la proprietà che è diventata inutilizzabile secondo la procedura stabilita;

Sviluppa istruzioni sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza;

Partecipa all'ispezione delle aule.

3.L'insegnante ha dei dirittiprevisto dal Codice del lavoro della Federazione Russa, dalla Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione”, dal “Regolamento tipo su un istituto educativo generale”, dalla Carta scolastica, dal contratto collettivo, dal regolamento interno del lavoro. 3.1 L'insegnante ha il diritto di prendere decisioni vincolanti per gli studenti e di adottare misure disciplinari in conformità con la Carta dell'istituto.

4.0responsabilità.

4.1. In conformità con la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, l'insegnante è responsabile di:

Per l'attuazione dei programmi educativi non integralmente;

Per la vita e la salute degli studenti durante il processo educativo e le attività extrascolastiche condotte dall'insegnante;

Per violazione dei diritti e delle libertà degli studenti determinati dalla legislazione della Federazione Russa, dalla Carta e dagli atti locali dell'istituzione.

4.2 In caso di violazione dello Statuto dell'istituto, dei termini del contratto collettivo, dei regolamenti interni del lavoro, della presente descrizione del lavoro o degli ordini del direttore, l'insegnante è soggetto a sanzioni disciplinari ai sensi dell'articolo 192 del Codice del lavoro della Federazione Russa.

4.3. 3a l'uso di metodi educativi associati alla violenza fisica e mentale contro la personalità dello studente, l'insegnante può essere licenziato ai sensi dell'art. 336, comma 2 del Codice del lavoro della Federazione Russa.

Requisiti per un insegnante di lingua straniera:

1.1. Controlla la disponibilità dei quaderni delle materie accademiche per gli studenti, il rispetto delle procedure scolastiche stabilite per la loro progettazione e manutenzione e il rispetto di un regime ortografico unificato.

1.2. Conforme alla seguente procedura per il controllo dei quaderni di esercizi degli studenti: gradi 5-6 - dopo ogni lezione durante l'anno scolastico

gradi 7-9 - dopo ogni lezione per studenti deboli; I forti hanno i lavori più significativi. Tutti gli studenti di queste classi devono far controllare i loro quaderni una volta ogni due settimane. Classi 10-11: i quaderni di tutti gli studenti vengono controllati una volta per trimestre accademico e i quaderni - dizionari - una volta al mese.

1.3.Compila tempestivamente il programma dei lavori di controllo. La mole di lavoro dovrà rispettare le linee guida e il piano scolastico approvato. 1.4 Tutti i tipi di test vengono controllati per tutti gli studenti.

1.5 L'insegnante osserva le seguenti scadenze per il controllo dei lavori di prova: tutti i lavori delle prove scritte degli studenti di tutte le classi vengono controllati entro la lezione successiva e, se ci sono più di 70 lavori, dopo una o due lezioni. Fornisce i voti per il lavoro più significativo nel diario di classe per il giorno del mese in cui il lavoro è stato svolto.

1.b. Funziona sugli errori dopo aver controllato i documenti di prova.

1.7.Conserva i quaderni dei test degli studenti durante tutto l'anno.

1.8.0 organizza, insieme ai colleghi, lo svolgimento di un'Olimpiade scolastica in materia e, se possibile, attività extrascolastiche in materia.

1.9.Forma squadre scolastiche basate su classi parallele per partecipare a competizioni distrettuali e regionali.

Nel 21° secolo, grazie allo sviluppo della tecnologia, il mondo moderno sta cambiando molto rapidamente. Questi cambiamenti stanno avvenendo nell’insegnamento dell’inglese, che è direttamente correlato alle nostre vite. Una persona moderna deve sapere ed essere in grado di fare di più dei suoi predecessori. Di cosa ha bisogno un insegnante, oltre alla conoscenza della lingua e della metodologia, per restare competitivo?

Sii esperto di tecnologia
Nel 21° secolo, le moderne tecnologie penetrano in tutti i settori, compresa l’istruzione. Anche se l'insegnante lavora in classe, è necessario utilizzare attivamente elementi di risorse elettroniche e gadget. Questa è una tendenza nell'ELT. Molti studenti non vogliono tenere dizionari e preferiscono le applicazioni mobili per imparare le parole. Invece di saggi, vogliono scrivere post sui social network e sui blog e per loro il video è preferibile al testo. Durante la lezione potrai collegare i social network, ad esempio, i codici Qr, i motori di ricerca, YouTube e così via.
Gli autori adattano i libri di testo in relazione alle nuove tendenze: ora insieme al Libro dello studente c'è Itutor (un disco per ulteriore pratica indipendente), e il kit include Itools (una lavagna interattiva con tutti i compiti del libro di testo).
Il mio amico, il direttore del centro linguistico, ha condiviso che l'intervista includeva domande di natura tecnica: sai come utilizzare il cloud storage? Utilizzi elementi di mobile learning? Hai mai realizzato screencast per gli studenti? Quali risorse online usi per prepararti alle lezioni?
L'introduzione delle moderne tecnologie è accolta con favore in molti centri linguistici, per non parlare dell'insegnamento online.

Sviluppare le competenze di cui gli studenti hanno bisogno nel 21° secolo
Stiamo parlando delle cosiddette 4C: pensiero critico, comunicazione, creatività e collaborazione.
Queste competenze sono necessarie per rendere più facile per gli studenti adattarsi all’apprendimento e avere successo nella loro carriera futura.
Per instillare queste abilità è necessario:

• promuovere l’apprendimento indipendente,
  
• incoraggiare la curiosità (ad esempio, utilizzando il metodo KWL),
• assegnare compiti in cui gli studenti possano trovare soluzioni non standard, cioè sviluppare il loro pensiero creativo,
• organizzare il lavoro in coppie e in minigruppi,
• sviluppare il pensiero critico con l'aiuto di compiti di congettura, analisi di ciò che vedi (senti) e analisi di situazioni problematiche.

Sii aperto a nuove tecniche
Dicono che nel 21 ° secolo è difficile inventare qualcosa di nuovo: musica, cinema, letteratura: quasi tutto ciò che è dimenticato è vecchio. Chi sperimenta ha successo. È anche necessario testare cose nuove nella metodologia. Anche se a prima vista sembra “non funzionerà mai”.
Abbiamo scritto di alcune tendenze metodologiche.

Personalizza l'apprendimento
Le esigenze degli studenti sono in aumento e molti di loro vogliono studiare individualmente e seguire non l'inglese generale, ma un corso che risolva i loro problemi. Per fare questo non è necessario creare un percorso originale. È sufficiente adeguare quello esistente.
Personalizzare le lezioni è diventato molto più semplice per gli insegnanti perché:

• Internet è accessibile ed è possibile trovare materiale su qualsiasi argomento in base alle esigenze e agli interessi degli studenti. Si consiglia di utilizzare risorse online autentiche.
  
• un gran numero di programmi e applicazioni per ottimizzare la preparazione alle lezioni. Per saperne di più.
  
• la possibilità di creare i propri materiali utilizzando una fotocamera, uno smartphone, screencast, registrazioni vocali. Inoltre, gli studenti hanno l'opportunità di essere coinvolti nella creazione di contenuti in classe.
  

Migliora il tuo livello professionale
Nell'era dell'apprendimento online, puoi ottenere l'accesso gratuito a molti corsi per insegnanti su coursera e futurelearn, visita

Non sono nemmeno vicino a un insegnante di inglese, ma ti dirò qualcosa per esperienza personale.

Conosco abbastanza bene l'inglese, lo parlo quasi fluentemente e ci sono riuscito grazie a Lyudmila Alexandrovna, la mia insegnante di inglese a scuola. Ora molte persone ridaccheranno scettiche: qual è il livello serio di inglese a scuola? E tale che quando sono entrato all'università, ho scoperto di conoscere la lingua alla pari dell'insegnante. In che modo tutto questo mi aiuterà a rispondere a questa domanda? È molto semplice: ti dirò cosa abbiamo fatto durante le lezioni di inglese e come siamo riusciti a raggiungere questo livello.

Innanzitutto è importante interessare i bambini della scuola primaria, poi il loro interesse aumenterà man mano che crescono e i bambini non si annoieranno mai nell'aula di inglese. Durante le lezioni di inglese, l'insegnante organizzava ogni sorta di gare e giochi, insegnandoci allo stesso tempo la lingua. Ad esempio, c'erano spesso prove nel formato "torneo", quando venivano assegnati piccoli, ma comunque, premi per il miglior lavoro, oltre a certificati d'onore. Alle pareti erano appesi poster dal design interessante con materiali grammaticali. Tutto questo piaceva a me e al mio compagno di classe, non solo alle medie, ma anche alle superiori. Al 9° anno avevamo anche battute “locali” e storie divertenti che erano comprensibili solo a noi e al nostro insegnante.

In secondo luogo, la ripetizione costante è la chiave dell’apprendimento. Non ci siamo concentrati tanto sulla grammatica, ma su compiti pratici. A casa imparavamo nuovi testi in inglese per quasi ogni lezione e a turno li leggevamo a memoria in classe, ma non era difficile perché alla fine della lezione precedente leggevamo sempre questi testi più volte in coro, seguendo l'insegnante, e ripetevamo farli allo stesso modo lezione prima di recitarli a memoria. Per questo motivo personalmente ho memorizzato molto bene molte espressioni fisse e ho acquisito la capacità di disporre “intuitivamente” le parole nelle frasi, anche se non ricordo le regole grammaticali corrispondenti, oltre a dare un grande contributo alla nostra pronuncia. In effetti, l’inglese è quasi diventato per noi una seconda lingua madre. E non preoccuparti troppo delle regole: questa è la parte più noiosa delle lezioni di inglese. È importante che uno studente veda il risultato, non le regole grammaticali, quindi ha bisogno di quanta più pratica possibile! Devi assolutamente lodare i tuoi studenti per l'ottimo lavoro svolto, quindi saranno interessati a studiare con te!

Terzo, usa i libri di testo giusti. Abbiamo utilizzato il noto libro di testo di Bonk. Nelle classi 10 e 11, abbiamo iniziato a studiare utilizzando libri di testo e raccolte di testi per coloro che entrano nelle università, ad esempio Tsvetkova.

In quarto luogo, ogni settimana avevamo sempre una lezione in cui tutti in classe parlavano solo inglese. In questi giorni ascoltavamo spesso registrazioni di testi e conversazioni in inglese e guardavamo film senza traduzione. Questo mi ha aiutato a imparare a distinguere bene il parlato inglese e a sviluppare una pronuncia corretta.

Molti si sono lamentati del fatto che Lyudmila Alexandrovna assegnasse troppi compiti, ma comunque l'amavamo tutti e siamo rimasti molto turbati quando, dopo le vacanze invernali in terza media, è andata a lavorare nell'amministrazione e invece ci è stata data una nuova insegnante . Personalmente non ho mai avuto un'insegnante migliore di lei. Ti auguro di sforzarti di garantire che i tuoi studenti ti amino e ti rispettino e ricevano anche tutta la conoscenza necessaria!